今年是我的恩師周念先先生誕辰一百周年。
記得,初次知道周念先老師是在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,在一個(gè)批判“白專”的展覽會(huì)上,看到展臺(tái)上擺滿了他的譯著,文種遍及俄、英、法。由于低年級(jí)還沒上專業(yè)課,沒見過周老師本人。當(dāng)時(shí),雖然是作為反面教育的,但是,對(duì)于“灰專”的我,思想深處還是萌發(fā)了一絲好感,感到這位老師的學(xué)術(shù)不同凡響。印象最為深刻的是由法文翻譯的居易翁著的《預(yù)應(yīng)力混凝土理論與實(shí)驗(yàn)研究》,厚厚兩大冊(cè),洋洋76萬字,為我后來對(duì)預(yù)應(yīng)力混凝土的興趣開個(gè)好頭。巧得是,過了四年多,大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,正好被分配做周老師的研究生?；叵肫疬@件事,覺得自己特別幸運(yùn)。
大學(xué)階段,周老師給我們上的是橋梁施工課。雖然課時(shí)不多,他授課生動(dòng),內(nèi)容豐富、新鮮,每一節(jié)課都有新穎的內(nèi)容都給我留下深刻印象。然而,對(duì)周老師的更深的認(rèn)識(shí)是在研究生期間,有幾件事情一直牢記在我的腦海深處。
先生恩惠,終身難忘
周老師言語(yǔ)風(fēng)趣,善于誘導(dǎo)。記得第一次到周老師家里去的時(shí)候,由于我準(zhǔn)時(shí)到達(dá),周老師風(fēng)趣地說：“比人家約會(huì)還準(zhǔn)時(shí)”,給我鼓勵(lì),以后約時(shí)間從沒遲到過。
一進(jìn)研究生學(xué)習(xí),第一件事就是讀外語(yǔ)。當(dāng)時(shí),俄語(yǔ)資料本來就不多,加上當(dāng)時(shí)前蘇聯(lián)已經(jīng)對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行封鎖,能看到的俄語(yǔ)資料又舊,又少?？墒?研究生的外語(yǔ)選課規(guī)定卻滯后于這種形勢(shì),教育部仍舊規(guī)定所有的研究生第一外語(yǔ)都應(yīng)該是俄語(yǔ)。周老師根據(jù)我的實(shí)際情況,打破常規(guī),大膽地提出把我的第一外語(yǔ)改為英語(yǔ)并向?qū)W校提出的申請(qǐng),最終獲得批準(zhǔn)。當(dāng)時(shí),學(xué)校不開研究生第一外語(yǔ)的英語(yǔ)課,只好跟第二外語(yǔ)的英語(yǔ)課上課,周老師特地請(qǐng)師母為我補(bǔ)足這一差距。周師母精通英、法、俄等多種文字,在生活和學(xué)術(shù)上給周老師許多幫助和支持。她在百忙中抽出時(shí)間給我特別輔導(dǎo)英語(yǔ),使我的英語(yǔ)迅速長(zhǎng)進(jìn),很快就能閱讀專業(yè)文獻(xiàn),對(duì)后來的學(xué)習(xí)和研究幫助很大。我們這一代人“在苦難中長(zhǎng)成”,學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡正遇上社會(huì)劇烈動(dòng)蕩的年代,外語(yǔ)基礎(chǔ)本來就差,加之中專、大學(xué)階段英語(yǔ)和俄語(yǔ)的折騰,中間還在施工單位耽擱三年,給研究生階段的學(xué)習(xí)造成很大困難,周老師的英明決策和師母的精心輔導(dǎo)使這一問題順利解決。這一改革在今天來看似乎平常,在當(dāng)時(shí)應(yīng)是一個(gè)大膽之舉,研究生班的許多同學(xué)和導(dǎo)師,都敬佩周老師這一明智決策。
研究生學(xué)習(xí)初期,為了提高我對(duì)橋梁的興趣,培養(yǎng)文獻(xiàn)閱讀綜合能
力,給我看了許多國(guó)外雜志中的橋梁故事連載。我認(rèn)真閱讀后,寫了一篇詳細(xì)的讀書報(bào)告。他看后,對(duì)我的勤奮和努力大加勉勵(lì)。
周老師特別重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí),我國(guó)的剛架橋剛剛起步,為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)理論,培養(yǎng)我的動(dòng)手能力,親自布置我做石膏模型實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我國(guó)還沒有人做過這種實(shí)驗(yàn),他指導(dǎo)我收集了許多國(guó)外的資料,還在實(shí)驗(yàn)過程中親自關(guān)心指導(dǎo)。記得為了石膏的緩凝,他介紹學(xué)校建材系教授所研制的緩凝劑供我使用。在做實(shí)驗(yàn)過程中,也經(jīng)常親臨實(shí)驗(yàn)室,加以指導(dǎo)。
先生榜樣,刻骨銘心
周老師極其重視把科研和實(shí)際相聯(lián)系。他的學(xué)術(shù)特點(diǎn)就是講究實(shí)用,對(duì)我國(guó)實(shí)際工程有用的東西不遺余力地推廣應(yīng)用。他把許多國(guó)外對(duì)發(fā)展我國(guó)橋梁事業(yè)有用的新生事物及時(shí)地介紹給我國(guó)的橋梁工程界,在預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁、懸臂施工技術(shù)和斜拉橋等方面都是我國(guó)最早的開拓者。他為了推廣這些新事物,不厭其煩,跟蹤到底,盯住設(shè)計(jì)和施工單位推廣應(yīng)用。預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁、懸臂施工技術(shù)和斜拉橋都是20世紀(jì)橋梁技術(shù)的重大創(chuàng)新,對(duì)世界橋梁技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。周老師作為橋梁技術(shù)的弄潮兒,站在風(fēng)口浪尖上,以敏銳的眼光,一開始就以“夏天般的熱情”迎進(jìn)這一道道曙光,對(duì)我國(guó)橋梁技術(shù)的發(fā)展做出不可低估的貢獻(xiàn)。
周老師講課生動(dòng),內(nèi)容新穎。他常常把國(guó)外橋梁的最新成就介紹給學(xué)生,博得大家對(duì)他的愛戴。
研究生畢業(yè)后,周老師還經(jīng)常關(guān)懷我的工作。一有新的專業(yè)進(jìn)展和信息他就會(huì)把我叫去,共同探討。有一次,他發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)修了許多不合理的獨(dú)塔對(duì)稱斜拉橋。這種斜拉橋,沒有背索,違背了斜拉橋所有構(gòu)件主要承受軸向力的基本原理,要我寫文章加以糾正。
周老師的腿受傷后,行動(dòng)不便,還是一如既往,關(guān)心橋梁事業(yè)。他常風(fēng)趣地說,我們橋梁系就像我的腿一樣“重上輕下”。特別是高齡之后,他仍不顧勞累潛心學(xué)術(shù),出版多篇論著。他常自喻具有“春天般的思維；夏天般的熱情”。
隨著自己年齡的增長(zhǎng)、閱歷的累積,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)恩師的理解也在加深,對(duì)周老師勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的精神體會(huì)越來越深刻,先生諄諄教誨,言猶在耳。
周老師病重期間正好江陰橋工程接近尾聲,從江陰回上海,我總先到華東醫(yī)院去看望他。結(jié)果一次比一次病情加重,昏迷不醒,不能自主呼吸,靠呼吸機(jī)和鼻飼維持生命。過世的時(shí)候,我立即趕到醫(yī)院送他的遺體到太平間。為開追悼會(huì),系里要我寫一副挽聯(lián),我在上海到無錫的火車上,構(gòu)思腹稿,引起了對(duì)周老師的許多回憶,寫出了一副挽聯(lián)：“魂系橋梁,著書立說,成果傳時(shí)代；心聯(lián)學(xué)子,教書育人,桃李遍神州”。對(duì)周老師的一生做了恰如其分的評(píng)價(jià),使他的靈魂得以安息,將他的生平業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)教育晚輩。
在周念先先生誕生百周年之際,紀(jì)念恩師,學(xué)習(xí)恩師,對(duì)發(fā)展我國(guó)的教育和交通事業(yè),有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。僅以此文紀(jì)念我的恩師周念先先生誕辰一百周年,繼承和發(fā)揚(yáng)他的事業(yè),為提高我國(guó)橋梁技術(shù)繼續(xù)努力吧！
